笔者序言
此文属于学习专项训练中阅读训练02篇。阅读训练始终探讨以下几个问题:
1.如何完成整体性学习第一阶段的任务（获取全面的知识印象:压缩知识内容，全面覆盖内容，用自己的语言组织内容）
2.如何忠实的理解作者思想。理解内容与形式，整体逻辑性及其内在关联。
3.如何进一步发展自己的理解。运用自己的语言，经验阐述作者的思想。
《改造我们的学习》是教员的经典文章之一，主要内容涉及如何学习，怎样使得理论联系实际。原文层层推进，正反比较，加深了大家对两种不同观点的理解。提出了一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线。
图片
一、写作目的:批判主观主义，教条主义。
非马列主义作风:主观主义倾向；宗派主义倾向。具体表现形式，党八股。
二、主要问题:
如何从实际出发的观点对待马列主义理论？
怎样使得马列基本原理和中国革命实际结合？
两条路线斗争？
三、主动改变学习方法、学习制度。其理由如下。
（一）马列主义普遍真理与中国具体革命实践结合。
经验与例子:民族解放:马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合。
抗日战争:马列普遍真理与抗日战争具体实践。
（二）纠正缺点:进而使得普遍真理与具体实践互相结合；理论与实际统一。
首先，研究现状。调查研究方法，对各个方面做系统周密的材料收集。缺点:从单凭主观愿望出发，死书本出发。
其次，研究历史。缺乏有组织的研究希腊，中国历史。
其次，学习国际的革命经验。不是为了革命实践的需要，而是单纯学习，消化不了。不会运用它的立场、观点和方法研究中国现状，历史，具体地分析和解决中国革命问题。
总之:不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马列主义案例与应用。主观主义，一知半解，想当然，凭借主观热情与愿望。
（三）两种互相对立的态度。
主观主义的态度缺乏系统周密调查研究，单凭主观热情与愿望。割裂历史，对中国、希腊历史不了解。抽象无目的研究马列主义；割裂具体实践需要理论、策略问题的需求从理论那寻找立场、观点、方法。
马列主义的态度:实事求是，详细占有材料，在马列主义原理指导下，从材料中引出正确的结论。
调查研究:应用马列主义理论与方法，对周围环境做系统调查研究。
不要割裂历史:希腊与中国；外国革命史与中国革命史；中国今天与中国昨天。
有目的研究马列主义理论。马列主义理论与中国革命实际结合。满足中国革命具体实践的需求，即理论、策略问题需要。从马列主义找立场、观点、方法。
（四）改造学习方法与学习制度的提议
调查研究对象与环境现状；
分析对象的历史；
以具体革命实际问题为中心。
四、个人读后感。
1.问题:如何把具体实践与普遍性的理论结合？
我们用什么样的态度对待理论？我们如何在实践中运用理论指导？我们如何改善自己的学习方法与习惯？
实际出发的观点，描绘了思维运动的一种逻辑，从实证维度开始，到新的观点结束；从实际需求开始，到新的策略结束。这是一个互相联系，不断循环的过程。
2.作者观点:一切实际出发的观点。
实际出发的倾向，是注重实证维度。思维在旧观点的倾向下，占有分析详细材料，发展到概念，上升到推理解释，最终回到新的观点。
认识问题，从收集实际材料开始，运用理论系统调查研究；分析问题，从认识历史来龙去脉开始，演化进程；解决问题，从实际需求开始，研究应用案例，到理论那里找立场，观点，方法。
总是从实际层面，发展到更加抽象的层面，从现实的材料，最终运动到观点方法，根据下次实践解决具体问题的需求，运用新的观点方法。
对立态度，主观主义。单凭热情，主观愿望，割裂历史，从死书本出发来解决具体问题。
3.概念:实事求是。
这是正确处理具体实践与理论关系的核心思想。具体来说，详细占有材料，在理论指导下，从材料中引出正确的结论；
实事求是展开来细致的说就是:研究现状，分析历史，研究应用。以中国革命实践的问题为例子，研究现状:运用马列主义理论对周围环境作系统的周密调查研究。分析历史:希腊历史和中国历史；外国革命历史与中国革命历史；中国的今天与中国的昨天。应用理论:马列主义应用案例，解决革命实践的具体问题的需求，理论和策略问题的需求。找原理的立场，观点，方法。
实事求是的本质是探索客观存在的一切事物其内部联系；从各种实际情况出发，从其中引出固有的规律，作为行动的向导；
思想发展到过程经历了三个紧密联系的阶段:认识问题，分析问题，解决问题。其口诀可以简单总结为，一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，实践中发现真理，检验真理，发展真理。
4.学习方法。
我们对学习的内容做细致周密调查研究。运用理论对材料进行分类。全面了解学习内容基本现状。
全面分析学习对象的历史，来龙去脉，演化过程。学习内容从哪发展而来，今后的发展趋势。
研究理论运用的经验案例。根据实践解决具体问题的需求，到学习内容中寻找立场，观点，方法；寻找理论，策略问题。